RPP Matematika SD KTSP Kelas 2 semester 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan      :SDN Karang Tumaritis

Mata Pelajaran           : Matematika

Kelas/ Semester          : II/2

Alokasi Waktu            : 2 x 35 menit (1 pertemuan)

 

A.      Standar Kompetensi

3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka

B.       Kompetensi Dasar

3.1   Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka

C.       Indikator

3.1.1        Menghitung perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka

3.1.2        Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka

D.      Tujuan Pembelajaran

1.      Dengan menggunakan media “Sate Bilangan”, siswa dapat menghitung perkalian yang hasilnya bilangan dua angka

2.      Dengan bimbingan guru, siswa dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan perkalian yang hasilnya bilangan dua angka.

E.       Materi Pokok

Perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka

F.        Model Pembelajaran

Cooperative Learning

G.      Pendekatan

Problem Solving

H.      Strategi Pembelajaran

Mesin Penjawab

I.         Metode Pembelajaran

Demonstrasi, Ceramah, Kerja Kelompok, Penugasan

J.         Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Awal (10 menit)

-          Guru mengucapkan salam dan menanyakan kabar siswa

-          Guru meminta salah satu siswa memimpin doa sebelum belajar

-          Guru mengecek kehadiran siswa

-          Guru melakukan apersepsi dengan bertanya pada siswa: “Siapa yang bisa melakukan penjumlahan berulang? Coba, berapa 2+2+2? Berapa 4+4+4+4?

-          Guru mengaitkan apersepsi dengan materi yang akan dipelajari siswa yaitu tentang perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka

-          Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini

Kegiatan Inti (50 menit)

Eksporasi

-          Guru menunjukkan media “Sate Bilangan” pada siswa

-          Guru meminta dua siswa untuk maju ke depan kelas

-          Guru memberikan beberapa potongan sterofoam pada salah satu siswa dan meminta siswa itu untuk mengelompokkannya dua-dua pada tusuk-tusuk yang terdapat pada media sate bilangan

-          Guru meminta siswa lainnya untuk menghitung jumlah dari semua potongan sterofoam yang telah ditancapkan di tusuk-tusuk sate bilangan

-          Guru bertanya pada kedua siswa tersebut ada berapa kali penjumlahan yang dilakukan

-          Guru memberikan beberapa potongan sterofoam dengan jumlah yang berbeda dan meminta kedua siswa tersebut mengelompokkan tiga-tiga, kemudian lima-lima dan melakukan hal yang sama

-          Guru bertanya pada siswa lainnya ada berapa kali penjumlahan yang dilakukan

Elaborasi

-          Guru menjelaskan pada siswa bahwa penjumlahan berulang disebut perkalian

-          Guru menceritakan sebuah permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan perkalian

-          Guru mendemonstrasikan cara penggunaan media sate bilangan untuk membantu menyelesaikan permasalahan/ soal cerita tersebut

-          Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok

-          Guru mendemonstrasikan kegiatan yang akan dilakukan siswa yaitu permainan mesin penjawab dimana setiap kelompok akan berkesempatan menjadi mesin penjawab yang harus menjawab pertanyaan berupa soal cerita terkait perkalian dengan media sate bilangan dari kelompok-kelompok lain yang berperan sebagai mesin penanya.

-          Guru memberikan penguatan materi

Konfirmasi

-          Guru mengapresiasi siswa atas keaktifannya

-          Guru melakukan refleksi dengan menanyakan pada siswa terkait materi apa yang telah dipelajari, apakah pembelajaran hari ini menyenangkan, apakah ada yang ingin ditanyakan?

Kegiatan Penutup (10 menit)

-          Guru meminta siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari hari ini yaitu perkalian bisa dilakukan dari penjumlahan berulang (4 x 5 = 5 +5+5+5 limanya ada empat kali)

-          Guru memberikan PR pada siswa

-          Guru meminta salah satu siswa memimpin doa sesudah belajar

-          Guru memotivasi siswa dan mengucapkan salam

K.      Media dan Sumber Belajar

Media                   : Sate Bilangan

Sumber Belajar     : Buku Paket Matematika Kelas II SD/ MI

L.       Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

3.1.1        Menghitung perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka

Tes Tulis

Tes Tulis Isian

Terlampir

3.1.2        Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan perkalian yang hasilnya bilangan dua angka.

Non Tes

Penilaian Unjuk Kerja

Rubrik Penilaian Unjuk Kerja

Tes Tulis Isian

Isilah titik- titik di bawah ini dengan benar!

1.      5 x 6 = ... + ... + ... + ... + ... = ...

2.      4 x 7 =  ... + ... + ... + ... = ...

3.      8 x 5 = ... + ... + ... + ... + ... + ... + ... + ... = ...

4.      7 x 3 = ... + ... + ... + ... + ... + ... + ... = ...

5.      6 x 8 = ... + ... + ... + ... + ... + ... = ...

Rubrik Penilaian Unjuk Kerja

Kelompok            :          

Topik                    : Penyelesaian masalah sehari-hari yang berkaitan dengan perkalian

  bilangan yang hasilnya bilangan dua angka

No.

Aspek Penilaian

Nilai

Bobot

Nilai x Bobot

Catatan

1.

Ketepatan hasil perkalian

5

2.

Keaktifan

5

3.

Kerjasama

5

4.

Kemampuan memkomunikasikan hasil kerjanya

5

Jumlah Nilai

-

-

100

Kriteria Penilaian

5 = semua benar

4 = sebagian besar benar

3 = sebagian kecil benar

1 = semua salah

________, ____________

Mengetahui,

Kepala Sekolah                              Guru Mapel Matematika

(____________)                

                                                           (______________)